先日、とりで障害者協働支援ネットワーク主催の「第15回 障害者就労講演会」に参加しました。
今回のテーマは「社会につながる授業で育てる自己有用感」。茨城県立伊奈特別支援学校高等部の取り組みをもとに、「働くこと」、そして「働き続けること」の意味を考える時間となりました。
■ 3年間かけて「自分に合った働き方」を見つける
同校では、1年生から校内実習や事業所見学に取り組みます。2・3年生になると現場実習なども経験しながら、自分の得意なことや向いていることを知り、少しずつ進路を考えていくそうです。
大切にしているのは、働くための知識や技能だけではありません。人と関わること、仲間と協力すること、社会の中で役割を果たすこと。そうした力を育てることも、同じように大切にされているとのことでした。
■ 心に残った「自己有用感」という言葉
講演の中で、いちばん心に残ったのが「自己有用感」という言葉です。
自分の力を発揮する。
人と関わる。
誰かの役に立つ。
その積み重ねが、「自分は社会とつながっている」という実感になっていく。
これは障がいのあるなしに関係なく、誰もがよりよく生きるために大切なことなのだと思います。そう気づいたとき、私自身もどこかほっとした気持ちになりました。
50歳を過ぎた今も、私自身、自己有用感を探しながら生きています。
■ 「自分にもできることがある」と思える社会へ
これからは、誰かが「自分にもできることがある」「誰かの役に立てる」と感じられるよう、支える側としても取り組んでいきたいと考えています。
行政書士として一人ひとりの思いに耳を傾け、暮らしの安心を支えること。それも、その取り組みの一つだと感じています。
選挙が近づき、さまざまな政策や言葉に触れる機会が増えています。障がいのある方の「働く」と「暮らす」を支える取り組みにも、もっと多くの目が向けられることを願っています。
■ 「親なき後」のご相談もお受けしています
障がいのあるお子さんを育てているご家族からは、「自分たちがいなくなった後、この子の暮らしはどうなるのだろう」という不安の声をよく聞きます。
当事務所では、こうした「親なき後」に向けた備えについてのご相談をお受けしています。
・遺言書の作成サポート（お子さんの将来の生活を考えた財産の残し方）
・成年後見制度・任意後見制度の活用についてのご相談
・ご家族の思いや、お子さんの暮らしの情報の整理
